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《唐雎不辱使命》教案

时间:2019-04-01来源:一马平川网

  教学目标

  1知识与能力

  了解有关《战国策》的知识;识记积累文言词汇

  2过程与方法

  通过朗读,理解文章内容,弄清故事情节,了解人物形象;学习通过对话描写表现人物形象的写作方法。

  3情感价值观

  学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神

  教学重难点

  1了解人物形象并学习唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神,

  2 学习本文对人物言行简洁传神的刻画方法

  教材分析与教法设想

  本文是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个,文章塑造了一个不畏强暴、蔑视强权,敢于与专制暴君作抗争的人物形象,充满了不屈精神与正义之气,对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人、记事的典范。

  在反复朗读的基础上,引导学生把握内容,合作探究,理解人物形象,加以体验与感悟。

  教学时数:一课时。癫痫特色中医治疗p>

  教学过程

  一、导入

  师:战国时期,秦国逐渐强大起来,开始逐步吞并其他六国,由此而展开了军事和外交等方面的斗争,涌现出了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐雎便是一位载入史册的外交英才,今天就让我们领略一下他的外交风采。

  二、检查预习情况。(见学案)

  三、通读——说内容。

  朗读课文,读准字音、停顿,培养语感,感受人物形象。

  1、师范读,布置听读任务:

  (1)注意感受朗读节奏、人物语气。

  (2)故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

  2、小组合作:分角色朗读,要求:叙述者、唐雎、秦王各由一人担任,要能读出人物应有的语气。

  3、分角色展示朗读。(听读任务:感受各人物性格特征。)

  4、请同学们用一句话说出课文的主要内容。

  (要求:能准确地概括出文章的主旨。)癫痫病的发病原因>

  四、说读——说意味。

  1.每个同学以“……表现了……”(或“……写出了……”、“……反映了……”)说一句品析课文语言的话。如:

  “秦王色挠,长跪而谢”,表现了秦王的外强中干;

  “寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人”,写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态;

  “挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。

  (教师鼓励学生积极思考,然后请学生回答。)

  2.教师评点。

  (教师评点的原则,是以鼓励、夸赞为主,同时也要指出学生回答中的不当之处。)

  五、评读——说技巧

  1、唐雎能够不辱使命的原因是什么?

  生思考后各抒已见。师总结:

  唐雎之所以能够不辱使命,是因为他胆识过人,忠君爱国,具有大义凛然、视死如归的精神品质,再者,真理站在了唐雎一边,在道义上是偏向唐雎的,唐雎的义正词严有着强大的威癫痫病能好吗力,震撼敌论。

  另外还与他卓越的口才不无关系,他有着极高的说话技巧,靠他的睿智战胜了不可一世的秦王,唐雎的说话技巧可以归纳为以下几点:

  唐雎的说话技巧

  言之有“节”——“否,非若是也”“而守之”

  言之有“据”——“士之怒”“而将四矣”

  言之有“力”——“今日是也”“挺剑而起”)

  2、本文人物形象栩栩如生,作者主要运用了什么描写手法呢?

  语言描写,并且使用了夸张、排比等修辞手法的运用增强了文章的气势和语言力量,体现了本文雄峻奇伟的语言风格,从而更好地突出了人物的个性特色。

  六、教师小结。

  这篇记叙文,写了唐雎忠于使命,不畏强暴,敢于斗争,敢于胜利的英雄气概,揭露了秦王的骄横欺诈,外强中干,色厉内荏的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取得了很高的成就。同学们,通过学习这篇课文,我们深身地被古人唐雎那种不畏强暴,大义凛然,浩然正癫痫的治疗气所感动,愿我们每一个人都从中吸取这种精神,做一个有主见,有原则,有正气的人。

  七、拓展思考   1、古往今来,有许多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义不惜生命。请列举出几例,

  并分别用一句话概括他们的主要事迹。

  2、唐雎的这种不畏强权的精神,和敢于为国牺牲自我的精神,在我们现代社会,还有没有现实意义?

  八、作业

  1、复述故事。

  2、假如本文中两个人物都在我们面前,你想对他们说些什么呢?请以“唐雎,我想对你说……”或“秦王,我想对你说……”开头,写一段话。

  附:板书设计

  唐雎不辱使命

  《战国策》

  秦王 唐雎

  前倨后恭 胆识兼备

  色厉内荏 有智有勇

  外强中干 不卑不亢

  教学反思:


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